县第二实验中学八年级教师张旭，从教26年来，始终秉承“书香致远，润德育人”的教育理念，做学生的心理良师，培养学生的良好品德，带给学生向上的力量，让他们快乐成长。
张旭介绍到：“一般情况下学习好的同学，心态是积极的，阳光的，正能量向上的，在学习过程中只是掌握知识的快慢而已，其他的只需要时间来弥补一下。学习差的学生在心理方面就比较复杂多样，有性格孤僻的、不合群的、脾气暴躁的、甚至心思没放在学习上的。”
为此，张旭经常上网查询资料，到图书馆翻阅有关书籍，咨询心理学专家，只有自己搞懂了、弄清楚了，才能“对症下药”。
“通过学习研究，我了解到一般学习差的学生多多少少都有心理方面的问题，我和同事们及时了解学生具体情况，做好调查，针对性给予引导和帮助，让学生回归到正常的学习生活中。”张旭说到。
为了帮助更多性格比较孤僻的学生，2021年3月，张旭和几名志同道合的同事，共同成立了南漳县第二实验中学新时代青少年文明实践站，从心理上对他们进行开导，让孩子们变的积极开朗起来。
学生小罗的爸爸妈妈常年在外打工，家里就只有奶奶相伴，看到同学都有爸爸妈妈接送上下学，慢慢的他就变的有些自卑，学习成绩也一直下降。
县第二实验中学八（二）班小罗告诉记者：“今年四月，张老师跟我谈心，他给我举了很多身边的例子，让我体谅到了父母工作的艰辛，他就像一个长辈一样温柔可亲，让我感受到了温暖。”
张旭和他的同事通过心理辅导，让厌学型、纪律型、品德型、心理障碍型的孩子变的越来越开朗，越来越活泼，和同学之间的交流也自信了起来。
在关注学生心理健康的同时，张旭也注重培优扶差工作。针对后进生的特点，在课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们的点滴进步及时给予表扬，鼓励他们，培养他们的自信心，提高他们的学习积极性。
张旭说：“有不少学习差的学生，并不是心理问题，而是有‘学习困难症’，接受能力稍微慢一点，我在教育环节进行了加强，备课的时候多考虑这部分学生的进度，举一反三，循环引导，让这部分孩子能够跟上大家的节奏。”
在张旭老师慢慢教导下，这些有“学习困难症”的学生，学习成绩很快有了较大的提高。
县第二实验中学八（二）班学生张美玲告诉记者，“感觉张老师就是我们的一位长者，非常亲切。课堂上经常让我回答问题，指导我学习的方法，课下经常找我们谈心，发现班上有什么不好的苗头，就会立即召开班会，让我们树立正确的三观，我的成绩从以前的70多分到现在的100多分，离不开张老师的悉心教导。”
数十年如一日，张旭坚守在教学一线，认真进行教学反思、教学分析、教学改进，勇于改革探索，注重课堂教学实效，引导学生主动探究，让学生真正做学习的主人，提高学生的学习能力。
张旭说：“日常教学和事物比较繁琐，每天忙忙碌碌，比较紧张。但教书育人工作等不起，在今后的工作中，我将继续关注青春期学生行为变化，加强心理教育和疏导，帮助这些学生逐渐脱离不良行为的轨道，回归校园生活主流，健全学生人格品格，促进学生健康发展。”
全媒体记者：王成波/杨一帆
实习编辑：侯晓玲
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